Profundizar en el cómo de la propuesta

Narrativa de transformación

Nivel 5 - Desafío 0 - Reflexionando sobre aquellas primeras preguntas.

¿Qué espera aprender aquí?
Si bien nunca supe bien lo que esperaba del curso, o en un primer momento pensé que solo se trataría de conocer y aprender a usar nuevos recursos informáticos. Luego con el tiempo esto se fue modificando y por suerte fue así. Y si bien todavía no podría rescatar todo lo bueno de ArTiC, creo que con el tiempo van a ir apareciendo nuevas cosas en mis actividades que se las voy a deber a ArTiC. Lo que si ,rescato en este momento es la nueva red de la cual formo parte y creo firmemente vamos a seguir formado por mucho tiempo, ya que hemos tenido la posibilidad de conocer personas de otros lugares y conectarnos con ellos, sabiendo además que éstos tienen a su vez sus propias conexiones, por lo que nos beneficiamos todos ya que pasamos a formar parte de una red mucho mayor.
Será un gran desafío tratar de lograr que nuestros estudiantes creen e identifiquen sus propias redes y de esta forma ampliar y enriquecer las mismas.
O sea que en conclusión aprendí mucho más de lo que esperaba, aprendí a reflexionar en voz alta y compartir dicha reflexión con mucha gente que no conozco, y de esta manera recibir críticas, sugerencias, consejos, etc.
Me sentí verdaderamente confortado y orgulloso con el hecho de que otros colegas se interesaran por algunos de mis trabajos e incluso me pidan para compartirlo con sus alumnos.
También aprendí a utilizar muchos recursos disponibles para esto de la Enseñanza que no conocía.
Intenté llevar los mismos a mis practicas aúlicas, aunque en este sentido haya mucho para mejorar todavía, pero creo dí un gran paso solamente por el hecho de animarme a probarlo.
¿Qué dudas esperaba aclarar?
La duda venía más por ¿De qué se tratará ésto?¿Qué tendremos que hacerlo?¿Cómo lo haremos?etc.
Creo que lo que mas nos complicó a muchos, al principio, fue no tener un protocolo o programa a seguir, el no tener pautas estrictas, reglas, plazos, etc.
Pero creo con el transcurso de las semanas fuimos entendiendo la idea, nos fuimos soltando, no nos preocupamos por tener tareas atrasadas, de hecho hoy en día algunos siguen con los niveles iniciales y otros ya están terminando los últimos. Y ésto fue muy importante ya que no nos preocupamos tanto por cumplir con ésto o aquello y eso enriqueció mucho nuestros intercambios.
¿Qué dificultades prevé en su participación del curso?
La principal dificultad fue el tiempo. Verdaderamente me hubiese gustado tener mucho más tiempo para todas las actividades, pero no tiempo del curso, sino yo tener en el día tener mas tiempo disponible. Otra cosa que dificultó y que fue remarcado como uno de los mitos, es que los alumnos no eran tan hábiles como pensábamos para la informática y la tecnología. Y muchas veces se nos demoraron mucho las tareas propuestas para que realicen. De hecho todavía me quedan algunas pendientes.

A modo de reflexión final quiero destacar de este curso, que me llevó a cuestionarme muchas cosas sobre Educación y Aprendizaje y sobre lo que estoy haciendo yo para contribuir con las mismas.
Destaco que los que llegamos hasta acá no creo haya sido por el simple hecho de tener un certificado como en otros cursos. Así que felicitaciones a todos por el hecho de querer ser mejore DOCENTES y MEJORES PERSONAS.
Saludos !!!

Nuevo desafío de video con mis alumnos

Les cuento que cambié mi desafío de video en el aula. Lo que haré es pedirle a mis alumnos que busquen en youtube un video a modo de inspiración y que luego ellos graben un video, realizando la resolución de una ecuación de segundo grado, explicando los pasos.
Ésto fue pedido a alumnos de tercer año de ciclo básico, con los cuales estoy trabajando dicho tema en estos momentos.
La idea es que si saben como hacerlo lo suban a youtube y luego por mail o por medio del blog me manden
el link. Y si no saben realizar dicha tarea que me lleven en un pendrive el video y yo lo subiré a youtube.
Como pueden haber visto la consigna del trabajo la coloque en mi blog (es la entrada anterior a esta), simplemente les pasaré la dirección del blog para que ellos entren y busquen la propuesta y luego la realicen. Es una forma de que visiten y compartan el blog conmigo.
Agradezco mucho la inspiración de esta idea a la compañera Daniela Hernández, quién hizo algo similar con sus alumnos y le quedó muy bueno.
El problema es que recién mañana tengo con ellos clases y ahí les pediré la tarea, por lo que voy a estar un poco retrasado con la culminación de este desafío.
Bueno les contaré como me va yendo y mientras tanto veremos si arrancamos el Nivel 5 porque ya se nos viene el Nivel 6.
SALUDOS!!!

Propuesta para alumnos de 3º año Crandon Salto

Desafío de video

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Mapa del curso, nueva modificación.

Así va quedando mi mapa del curso.

En verde lo logrado, en amarillo lo que está en proceso y en naranja lo qué no pude completar. Por suerte solo han sido las secciones sincrónicas, las cuales me fue imposible asistir por coincidirme siempre con horas de clase. Y lamentablemente se han perdido las grabaciones de algunas, espero luego escuchar las que estén disponibles.
En celeste las nuevas ideas surgidas a partir de los diferentes desafíos logrados.

¿PARA QUÉ?

Resumo esta actividad en  la siguiente foto de un mapa mental hecho en Xmind.

Mas vale tarde que nunca - Reflexiones Nivel 3

Bueno al fin terminando el Nivel 3.
_ El mayor logro de este nivel fue quizás el haber conocido más herramientas a nuestra disposición. En este caso Crocodoc, muy buen programa para hacer anotaciones, comentarios, subrayados, tachados, sobre un documento informático.
_ Otra herramienta fue la de Google Reader, también muy buena, sobre todo en ambas herramientas me sorprendió para bien el poder ver los comentarios de otras personas y poder así de esta manera interactuar y discutir acerca del documento en cuestión.
_ Sigo rescatando al igual que en lo otros niveles el enriquecimiento de seguir compartiendo con colegas. El aprender de otros y poder aportar las ideas de uno y que sean tomadas por otros.
_ Como siempre hasta ahora las dificultades han sido el tiempo. En realidad falta de tiempo para poder leer con más profundidad y así analizar mejor los diferentes documentos.

Cacería de Mitos

MITO 1
Comparto con muchos de los colegas que es un mito aquello de que: "Los alumnos no tienen ningún inconveniente con la informática y todo aquello que tenga relación con ella lo aprenden rápidamente"
Nos hemos dado cuenta realizando los desafíos de imagen, audio y video con ellos, que la gran mayoría de los alumnos tienen un gran dominio sobre todo de Facebook, ni digamos redes sociales, porque en definitiva no los saques de Facebook o Messenger. Pero en cambio no son capaces de realizar, en su mayoría, presentaciones, documentos, bloogs, utilizar softwares de audio o video, en definitiva no conocen prácticamente ninguna de las herramientas que por estos días estamos utilizando en ArTiC. y lo peor de ésto que tampoco toman la iniciativa de buscar en google algún tutorial que les ayude.

MITO 2
"Las nuevas tecnologías no están hechas para las personas mayores"
Creo que si bien es cierto que a personas que esto de la era informática. les llego a una edad avanzada y no compartieron su niñez o adolescencia con ellas, le puede costar más que a aquellos que desde su infancia tienen contacto con las mismas. Creo que todas las personas estamos capacitadas para aprender y poder utilizar las nuevas herramientas informáticas. ArTiC es una demostración de ello, he visto a muchos colegas comentar todo lo que han aprendido en estos días y a pesar de que a algunos cuesta más y a otros menos, creo que somos muchos los que vamos haciendo camino y saliendo adelante.
Y en cambio con mis alumnos a pesar de que nacieron con ésto de las nuevas tecnologías, muchas veces no son muy duchos con ellas y tampoco ponen la voluntad necesaria para aprender con y de ellas, sino que usan de ellas lo que muchas veces no tiene relación con educación o aprendizaje.

Anti Enseñanza

Les dejo acá el documento con mis modificaciones. En realidad no lo terminé de analizar a fondo del todo. Pero más bien lo que rescato es la aplicación de la herramienta Crocodoc. Una muy buena herramienta que no conocía. Y que tampoco creo conozcan los estudiantes, por lo que se las recomendaré, para que prueben utilizarla.

Desafío de Video con mis alumnos.

Les cuento el desafío planteado fue pedirle a mis alumnos que buscaran, principalmente en youtube, algun video que tuviera relación directa con el tema tratado actualmente en el aula (Estadística Descriptiva). Fue pedido a mis alumnos de 2º año de Administración E.M.T. de UTU. Quedamos en que para la próxima semana me pasen el link del video seleccionado. Los cuales los publicaré en mi blog. La idea es luego seleccionar alguno de ellos y compartirlo luego en el aula para generar una instancia de debate.

Les comento luego como me va. Saludos y espero ponerme al día de a poco con las actividades atrasadas (que son demasiadas a esta altura)

TED

Me gusto compartir este video por el debate que se podría generar a partir de él. La discusión acerca de la importancia que debería tener las Estadísticas en el currículo de Matemáticas.
Me tome el trabajo de traducir los comentarios hechos en la propia página de TED y realmente se plantea un debate muy interesante por lo planteado en el video de dar más importancia a la Estadística y menos al Cálculo.
Quiero aclarar que todavía no tengo una postura a favor o contraria a lo planteado, simplemente me gusto como dije antes, por el debate que se pueda originar. En una primera impresión, creo que hay cosas que estoy de acuerdo y otras no tanto. Pero luego reflexionaré un poco más y compartiré mi visión, espero ustedes también lo hagan.
Creo con la elección de este video la discusión quizás no sea tanto para realizarla con los alumnos, sino más bien con los colegas de Matemáticas.
Saludos a todos!!!

Video Reconocimiento

El siguiente video lo realicé en windows movie maker. Para el mismo hice capturas de diferentes blogs, de mail, de fotos, etc. mías y de los demás compañeros. Luego lo subí a youtube y por medio de su código html lo compartí en el blog.
Mis disculpas por no pedir autorización a los colegas por publicar sus trabajos, fotos, etc.

Icono de Diigo en Google Chrome

Captura del icono, si ya estás registrado en Diigo al apretarlo eliges la opción bookmark y ahí puedes ponerle un título, descripción, etc. Y le das save y ya te aparecerá en tú biblioteca de Diigo.

Esta entrada la realicé especialmente para responderle y mostrarle la foto a Fernando Martinez. Espero esto te ayude, saludos!!

Presentación "El infinito por mis alumnos"

Infinito presentación

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Amplíe su mirada.

Sin dudas nuestra mirada ha sido ampliada desde el taller de inicio de ArTiC. He estado pensando mucho la semana pasada y por ello no he escrito ninguna entrada. A raíz de un debate que se armó con la publicación de un compañero, sobre el que no entendía el objetivo de todo esto. Les confieso que en una primera lectura hasta casi me convence, y me puse a pensar este tipo tiene razón, el para que nos sirve cortar unas letritas y hacer un colage con nuestro nombre por ejemplo. O cómo el dice para que preguntar tanto si todo está en Google.
Pero luego de reflexionar un poco me dije: yo antes de comenzar este curso o uno similar del año pasado del plan Ceibal, no conocía: Diigo, Glogster, Prezi, Xmind, SoundCloud, etc. Y no es por arrogancia pero me considero muy capaz para trabajar con la computadora, paso muchas horas y me doy mañas. Y a pesar de ello sino fuera por estos cursos no me hubiese enterado de la existencia de muchos de estos recursos, que hace ya un tiempo se encuentran en la web.
Pero más allá del aprender el manejo de nuevas herramientas, creo que no es esto lo fundamental, lo que realmente rescato es el intercambio entre nosotros, entre los seres humanos. La red de aprendizaje creada es realmente lo que va a quedar después de que se finalice el curso. Y eso es lo que realmente lo diferencia de otros cursos.
Rescato una frase que aparece en uno de esos mail que nos llega, no se trata solo de Tecnología. Esa es la cuestión, si bien la verdad para mí los ejercicios como la grabación del audio, el editar fotos, y esas cuestiones, no son nada nuevas y realmente no me resultan para nada difícil. He comprendido que no se trata de convertirnos en "analistas en sistemas", sino que se trata de compartir diferentes visiones, compartir ideas, intercambiar materiales, conocer nuevas personas, etc. Y utilizando para ello los recursos tecnológicos disponibles.

Creo que con ese concepto lo mismo podríamos hacer con nuestros alumnos, no entiende esto: búsquelo en Google. Creo la cosa no va para ahí. Rescatemos lo importante que somos las PERSONAS. Somos lo mas importante en todo esto, no nos olvidemos. O google quién lo creo acaso, creo un ser humano verdad?
Comparto lo que dicen otros compañeros que no para todos resulta igual de fácil el manejo de ciertos recursos, y no todos por leer un tutorial de google van a poder aprender. Aparte si a ti te resulta sencillo , el aportar y ayudar a otros es un aprendizaje para ti, y de verdad invito a que lo hagan, será mi vocación de docente pero aunque sea enseñar a sumar 1+1 a mi me reconforta como persona. Creo que por ahí va el ser DOCENTE y no que sepas buscar algo en Google.
Por ello como dije al principio, yo amplíe mi mirada aunque no haya aprendido grandes cosas informáticas. Sigo aprendiendo como aprender, enseñar, compartir, escuchar, analizar, etc.
Saludos a todos!!!

Mapa de temas del curso modificado

Comparto lo realizado hasta el momento en verde, lo que está en desarrollo (que ya estará en verde) en amarillo. Y al final en celeste el agregado: desafíos en el aula.