Videos realizados por mis alumnos

Los siguientes videos completan el nivel 4 de Artic. Son videos realizados por mis alumnos de tercer año del Liceo Crandon Salto, se trata de resoluciòn de ecuaciones de segundo grado. Bueno con esto doy por finalizado mis seis niveles de Artic. Por lo menos con los requerimientos mìnimos, se que quedò mucho por hacer.

Presentación Final

Dejó el link para mi presentación final, terminando de esta forma con el Nivel 6 de ArTiC.
Saludos a todos, nos estamos viendo el Jueves en la segunda jornada presencial.
Felicitaciones para todos los que llegamos hasta aquí!!!
http://prezi.com/2jzfguzcyt7h/artic-4-presentacion-final/

Mi A.P.A. al finalizar ArTiC

Acá dejo mi ambiente personal de aprendizaje luego de estas semanas de Artic. He colocado en letra roja, las modificaciones realizadas al que había realizado al inicio del curso.

Profundizar en el cómo de la propuesta

Narrativa de transformación

Nivel 5 - Desafío 0 - Reflexionando sobre aquellas primeras preguntas.

¿Qué espera aprender aquí?
Si bien nunca supe bien lo que esperaba del curso, o en un primer momento pensé que solo se trataría de conocer y aprender a usar nuevos recursos informáticos. Luego con el tiempo esto se fue modificando y por suerte fue así. Y si bien todavía no podría rescatar todo lo bueno de ArTiC, creo que con el tiempo van a ir apareciendo nuevas cosas en mis actividades que se las voy a deber a ArTiC. Lo que si ,rescato en este momento es la nueva red de la cual formo parte y creo firmemente vamos a seguir formado por mucho tiempo, ya que hemos tenido la posibilidad de conocer personas de otros lugares y conectarnos con ellos, sabiendo además que éstos tienen a su vez sus propias conexiones, por lo que nos beneficiamos todos ya que pasamos a formar parte de una red mucho mayor.
Será un gran desafío tratar de lograr que nuestros estudiantes creen e identifiquen sus propias redes y de esta forma ampliar y enriquecer las mismas.
O sea que en conclusión aprendí mucho más de lo que esperaba, aprendí a reflexionar en voz alta y compartir dicha reflexión con mucha gente que no conozco, y de esta manera recibir críticas, sugerencias, consejos, etc.
Me sentí verdaderamente confortado y orgulloso con el hecho de que otros colegas se interesaran por algunos de mis trabajos e incluso me pidan para compartirlo con sus alumnos.
También aprendí a utilizar muchos recursos disponibles para esto de la Enseñanza que no conocía.
Intenté llevar los mismos a mis practicas aúlicas, aunque en este sentido haya mucho para mejorar todavía, pero creo dí un gran paso solamente por el hecho de animarme a probarlo.
¿Qué dudas esperaba aclarar?
La duda venía más por ¿De qué se tratará ésto?¿Qué tendremos que hacerlo?¿Cómo lo haremos?etc.
Creo que lo que mas nos complicó a muchos, al principio, fue no tener un protocolo o programa a seguir, el no tener pautas estrictas, reglas, plazos, etc.
Pero creo con el transcurso de las semanas fuimos entendiendo la idea, nos fuimos soltando, no nos preocupamos por tener tareas atrasadas, de hecho hoy en día algunos siguen con los niveles iniciales y otros ya están terminando los últimos. Y ésto fue muy importante ya que no nos preocupamos tanto por cumplir con ésto o aquello y eso enriqueció mucho nuestros intercambios.
¿Qué dificultades prevé en su participación del curso?
La principal dificultad fue el tiempo. Verdaderamente me hubiese gustado tener mucho más tiempo para todas las actividades, pero no tiempo del curso, sino yo tener en el día tener mas tiempo disponible. Otra cosa que dificultó y que fue remarcado como uno de los mitos, es que los alumnos no eran tan hábiles como pensábamos para la informática y la tecnología. Y muchas veces se nos demoraron mucho las tareas propuestas para que realicen. De hecho todavía me quedan algunas pendientes.

A modo de reflexión final quiero destacar de este curso, que me llevó a cuestionarme muchas cosas sobre Educación y Aprendizaje y sobre lo que estoy haciendo yo para contribuir con las mismas.
Destaco que los que llegamos hasta acá no creo haya sido por el simple hecho de tener un certificado como en otros cursos. Así que felicitaciones a todos por el hecho de querer ser mejore DOCENTES y MEJORES PERSONAS.
Saludos !!!

Nuevo desafío de video con mis alumnos

Les cuento que cambié mi desafío de video en el aula. Lo que haré es pedirle a mis alumnos que busquen en youtube un video a modo de inspiración y que luego ellos graben un video, realizando la resolución de una ecuación de segundo grado, explicando los pasos.
Ésto fue pedido a alumnos de tercer año de ciclo básico, con los cuales estoy trabajando dicho tema en estos momentos.
La idea es que si saben como hacerlo lo suban a youtube y luego por mail o por medio del blog me manden
el link. Y si no saben realizar dicha tarea que me lleven en un pendrive el video y yo lo subiré a youtube.
Como pueden haber visto la consigna del trabajo la coloque en mi blog (es la entrada anterior a esta), simplemente les pasaré la dirección del blog para que ellos entren y busquen la propuesta y luego la realicen. Es una forma de que visiten y compartan el blog conmigo.
Agradezco mucho la inspiración de esta idea a la compañera Daniela Hernández, quién hizo algo similar con sus alumnos y le quedó muy bueno.
El problema es que recién mañana tengo con ellos clases y ahí les pediré la tarea, por lo que voy a estar un poco retrasado con la culminación de este desafío.
Bueno les contaré como me va yendo y mientras tanto veremos si arrancamos el Nivel 5 porque ya se nos viene el Nivel 6.
SALUDOS!!!

Propuesta para alumnos de 3º año Crandon Salto

Desafío de video

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Mapa del curso, nueva modificación.

Así va quedando mi mapa del curso.

En verde lo logrado, en amarillo lo que está en proceso y en naranja lo qué no pude completar. Por suerte solo han sido las secciones sincrónicas, las cuales me fue imposible asistir por coincidirme siempre con horas de clase. Y lamentablemente se han perdido las grabaciones de algunas, espero luego escuchar las que estén disponibles.
En celeste las nuevas ideas surgidas a partir de los diferentes desafíos logrados.

¿PARA QUÉ?

Resumo esta actividad en  la siguiente foto de un mapa mental hecho en Xmind.

Mas vale tarde que nunca - Reflexiones Nivel 3

Bueno al fin terminando el Nivel 3.
_ El mayor logro de este nivel fue quizás el haber conocido más herramientas a nuestra disposición. En este caso Crocodoc, muy buen programa para hacer anotaciones, comentarios, subrayados, tachados, sobre un documento informático.
_ Otra herramienta fue la de Google Reader, también muy buena, sobre todo en ambas herramientas me sorprendió para bien el poder ver los comentarios de otras personas y poder así de esta manera interactuar y discutir acerca del documento en cuestión.
_ Sigo rescatando al igual que en lo otros niveles el enriquecimiento de seguir compartiendo con colegas. El aprender de otros y poder aportar las ideas de uno y que sean tomadas por otros.
_ Como siempre hasta ahora las dificultades han sido el tiempo. En realidad falta de tiempo para poder leer con más profundidad y así analizar mejor los diferentes documentos.

Cacería de Mitos

MITO 1
Comparto con muchos de los colegas que es un mito aquello de que: "Los alumnos no tienen ningún inconveniente con la informática y todo aquello que tenga relación con ella lo aprenden rápidamente"
Nos hemos dado cuenta realizando los desafíos de imagen, audio y video con ellos, que la gran mayoría de los alumnos tienen un gran dominio sobre todo de Facebook, ni digamos redes sociales, porque en definitiva no los saques de Facebook o Messenger. Pero en cambio no son capaces de realizar, en su mayoría, presentaciones, documentos, bloogs, utilizar softwares de audio o video, en definitiva no conocen prácticamente ninguna de las herramientas que por estos días estamos utilizando en ArTiC. y lo peor de ésto que tampoco toman la iniciativa de buscar en google algún tutorial que les ayude.

MITO 2
"Las nuevas tecnologías no están hechas para las personas mayores"
Creo que si bien es cierto que a personas que esto de la era informática. les llego a una edad avanzada y no compartieron su niñez o adolescencia con ellas, le puede costar más que a aquellos que desde su infancia tienen contacto con las mismas. Creo que todas las personas estamos capacitadas para aprender y poder utilizar las nuevas herramientas informáticas. ArTiC es una demostración de ello, he visto a muchos colegas comentar todo lo que han aprendido en estos días y a pesar de que a algunos cuesta más y a otros menos, creo que somos muchos los que vamos haciendo camino y saliendo adelante.
Y en cambio con mis alumnos a pesar de que nacieron con ésto de las nuevas tecnologías, muchas veces no son muy duchos con ellas y tampoco ponen la voluntad necesaria para aprender con y de ellas, sino que usan de ellas lo que muchas veces no tiene relación con educación o aprendizaje.

Anti Enseñanza

Les dejo acá el documento con mis modificaciones. En realidad no lo terminé de analizar a fondo del todo. Pero más bien lo que rescato es la aplicación de la herramienta Crocodoc. Una muy buena herramienta que no conocía. Y que tampoco creo conozcan los estudiantes, por lo que se las recomendaré, para que prueben utilizarla.

Desafío de Video con mis alumnos.

Les cuento el desafío planteado fue pedirle a mis alumnos que buscaran, principalmente en youtube, algun video que tuviera relación directa con el tema tratado actualmente en el aula (Estadística Descriptiva). Fue pedido a mis alumnos de 2º año de Administración E.M.T. de UTU. Quedamos en que para la próxima semana me pasen el link del video seleccionado. Los cuales los publicaré en mi blog. La idea es luego seleccionar alguno de ellos y compartirlo luego en el aula para generar una instancia de debate.

Les comento luego como me va. Saludos y espero ponerme al día de a poco con las actividades atrasadas (que son demasiadas a esta altura)

TED

Me gusto compartir este video por el debate que se podría generar a partir de él. La discusión acerca de la importancia que debería tener las Estadísticas en el currículo de Matemáticas.
Me tome el trabajo de traducir los comentarios hechos en la propia página de TED y realmente se plantea un debate muy interesante por lo planteado en el video de dar más importancia a la Estadística y menos al Cálculo.
Quiero aclarar que todavía no tengo una postura a favor o contraria a lo planteado, simplemente me gusto como dije antes, por el debate que se pueda originar. En una primera impresión, creo que hay cosas que estoy de acuerdo y otras no tanto. Pero luego reflexionaré un poco más y compartiré mi visión, espero ustedes también lo hagan.
Creo con la elección de este video la discusión quizás no sea tanto para realizarla con los alumnos, sino más bien con los colegas de Matemáticas.
Saludos a todos!!!

Video Reconocimiento

El siguiente video lo realicé en windows movie maker. Para el mismo hice capturas de diferentes blogs, de mail, de fotos, etc. mías y de los demás compañeros. Luego lo subí a youtube y por medio de su código html lo compartí en el blog.
Mis disculpas por no pedir autorización a los colegas por publicar sus trabajos, fotos, etc.

Icono de Diigo en Google Chrome

Captura del icono, si ya estás registrado en Diigo al apretarlo eliges la opción bookmark y ahí puedes ponerle un título, descripción, etc. Y le das save y ya te aparecerá en tú biblioteca de Diigo.

Esta entrada la realicé especialmente para responderle y mostrarle la foto a Fernando Martinez. Espero esto te ayude, saludos!!

Presentación "El infinito por mis alumnos"

Infinito presentación

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Amplíe su mirada.

Sin dudas nuestra mirada ha sido ampliada desde el taller de inicio de ArTiC. He estado pensando mucho la semana pasada y por ello no he escrito ninguna entrada. A raíz de un debate que se armó con la publicación de un compañero, sobre el que no entendía el objetivo de todo esto. Les confieso que en una primera lectura hasta casi me convence, y me puse a pensar este tipo tiene razón, el para que nos sirve cortar unas letritas y hacer un colage con nuestro nombre por ejemplo. O cómo el dice para que preguntar tanto si todo está en Google.
Pero luego de reflexionar un poco me dije: yo antes de comenzar este curso o uno similar del año pasado del plan Ceibal, no conocía: Diigo, Glogster, Prezi, Xmind, SoundCloud, etc. Y no es por arrogancia pero me considero muy capaz para trabajar con la computadora, paso muchas horas y me doy mañas. Y a pesar de ello sino fuera por estos cursos no me hubiese enterado de la existencia de muchos de estos recursos, que hace ya un tiempo se encuentran en la web.
Pero más allá del aprender el manejo de nuevas herramientas, creo que no es esto lo fundamental, lo que realmente rescato es el intercambio entre nosotros, entre los seres humanos. La red de aprendizaje creada es realmente lo que va a quedar después de que se finalice el curso. Y eso es lo que realmente lo diferencia de otros cursos.
Rescato una frase que aparece en uno de esos mail que nos llega, no se trata solo de Tecnología. Esa es la cuestión, si bien la verdad para mí los ejercicios como la grabación del audio, el editar fotos, y esas cuestiones, no son nada nuevas y realmente no me resultan para nada difícil. He comprendido que no se trata de convertirnos en "analistas en sistemas", sino que se trata de compartir diferentes visiones, compartir ideas, intercambiar materiales, conocer nuevas personas, etc. Y utilizando para ello los recursos tecnológicos disponibles.

Creo que con ese concepto lo mismo podríamos hacer con nuestros alumnos, no entiende esto: búsquelo en Google. Creo la cosa no va para ahí. Rescatemos lo importante que somos las PERSONAS. Somos lo mas importante en todo esto, no nos olvidemos. O google quién lo creo acaso, creo un ser humano verdad?
Comparto lo que dicen otros compañeros que no para todos resulta igual de fácil el manejo de ciertos recursos, y no todos por leer un tutorial de google van a poder aprender. Aparte si a ti te resulta sencillo , el aportar y ayudar a otros es un aprendizaje para ti, y de verdad invito a que lo hagan, será mi vocación de docente pero aunque sea enseñar a sumar 1+1 a mi me reconforta como persona. Creo que por ahí va el ser DOCENTE y no que sepas buscar algo en Google.
Por ello como dije al principio, yo amplíe mi mirada aunque no haya aprendido grandes cosas informáticas. Sigo aprendiendo como aprender, enseñar, compartir, escuchar, analizar, etc.
Saludos a todos!!!

Mapa de temas del curso modificado

Comparto lo realizado hasta el momento en verde, lo que está en desarrollo (que ya estará en verde) en amarillo. Y al final en celeste el agregado: desafíos en el aula.

Reflexiones video TED - Barry Schwartz

Un nuevo video TED, realmente muy buenas charlas para escuchar y analizar.
http://www.ted.com/talks/view/lang/es//id/462
Acerca de la parte de los empleados de limpieza del hospital, los cuáles se salteaban ciertas reglas, para ser de esta forma más humanos y considerados con los enfermos o sus familiares. Y siendos estos así, no solo ayudaban a los pacientes, sino que hacían que todo en el hospital funcionara mejor.
Relaciono esto con ArTiC, en la parte de que en ArTiC no tenemos reglas estrictas que cumplir, no tenemos un programa y un desarrollo que cumplir al pie de la letra, sino que tenemos ciertas directivas u orientaciones y luego nosotros podemos modificarlas a ellas a nuestro gusto o conveniencia. Ésto hace que cada uno pueda tomar ideas de otros, pueda exponer sus ideas para que otros la tomen. Nos expresarnos, reflexionamos, opinamos, criticamos, etc.
Creo yo que la ausencia de dichas reglas es lo que nos lleva a que funcionemos como una verdadera red de aprendizaje. Entiendo que en parte esto explica el porque de la "ausencia" de Diego y organizadores en comentarios a blogs por ejemplo.
La idea es que trabajemos libremente, siendo de esta forma un poquito como esos empleados del hospital.
La parte que hace referencia a reglas con el ejemplo de la limonada. Es un claro ejemplo que nos muestra que el seguir sólo reglas y no actuar en ocasiones con un poco de sentido común, puede no ser un camino del todo correcto. Ésto me hace pensar un poco en nosotros los profesores, cuando muchas veces lo que mas nos importa es no salirnos del programa y cumplirlo todo al pie de la letra (que por otra parte es lo que nos exige inspección). Siendo que muchas veces lo hacemos por que ellos nos resulta cómodo, pero quizás no pensamos que lo que estamos haciendo puede no interesarle a nuestros alumnos y en cambio quizás haciendo ciertas modificaciones, ciertas improvisaciones, introduciendo nuevas metodologías de trabajo, podemos de la misma forma estar introduciendo los conceptos que necesitamos y captando la atención de mas alumnos.
Pasa algo similar con el tema de los incentivos, en nuestras clases con las notas siempre como inventivos y la costumbre de que hago esto por la nota, pero no porque me interese, como nos pasa muchísimas veces. Quizás si logramos ver las cosas de otra manera, haciendo que los alumnos encuentren el real sentido a lo que hacen y que el descubrir nuevas cosas sea los que lo lleva a incentivarse y no una nota, seguramente logremos mejores resultados.
En el caso de ArTiC la ausencia de incentivos, como ser un puntaje por cada tarea por ejemplo, es lo que nos lleva a veces a dudar y preguntarnos: estaré haciendo esto bien? este era el objetivo? servirá lo que hice?, etc. Ahora lo que rescato es que yo al menos he cambiado esos incentivos de un puntaje, por los incentivos de comentarios de los colegas, de sentirme útil ayudando a otros, de ver que otros leen y le puede interesar lo que publico en mi blog. De veras que me incentiva mucho el hecho de ser parte de una red de personas, con las que poder intercambiar ideas, opiniones,conocimientos, materiales,etc.
Para terminar me parece que una frase que aparece en el video nos encierra a todos los que estamos participando de Artic y es "querer hacer lo correcto" esa es nuestra principal virtud.
Saludos compañeros !!!

Desafío en construcción o eso es al menos lo que espero.

Les cuento que el desafío de audio planteado a mis alumnos, realizar la grabación de un relato contando el proceso de construcción para trazar un triángulo, considerando tres elementos del mismo, quedó para después de Semana Santa, o para que me lo enviaran en el correr de la semana por mail (cosa poco probable). Lamentablemete sólo una alumna me envío el audio a mi correo, pero por alguna razón no lo pude abrir al archivo de Audacity. Temo que me haya enviado una especie de acceso directo en vez del archivo.
Una lástima porque me hubiese gustado compartirlo con ustedes.
Bueno espero tener algún material pronto para publicar y así cumplir con este desafío.
Un saludo para todos y felices y merecidas vacaciones!!!

Conocimiento por mis alumnos

En este desafío vemos algo que hace un tiempo atrás era realmente desconocido, y hoy en día es algo cotidiano, representar el conocimiento por una pc. Ya que ésta es un poderosa herramienta para acceder al conocimiento.
Pero me gusto que los alumnos reconocieran también como fuente de conocimiento: el libro.
Me gusta pensar en el complemento de ambas cosas, teniendo en cuenta la importancia de las Tic's hoy en día pero sin dejar de lado los libros de siempre y aquellos métodos tradicionales que si funcionan, complementados y ayudados hoy en día por los avances tecnológicos.

Formas geométricas por mis alumnos

Bueno estos alumnos eligieron el desafío de tomar otos a formas geométricas en nuestra vida y en la naturaleza

Infinito por mis alumnos

Hola a todos luego de unos días alejados por cuestiones de trabajo, con mucha falta de tiempo, para dedicarle el tiempo necesario a las tareas de la Semana 2. Comparto con ustedes algunas de las fotos que me enviaron mis alumnos. Estas son del infinito según ellos, la verdad muy buena la selección que realizaron, a pesar de que la mayoría son de la web y no sacadas por ellos mismos.

Te cuento mi programa de Construcción

Hola a todos, les cuento pensando un poco más el desafío a implementar en el aula, con mis alumnos. Se me ocurrió lo siguiente: pedirle a un grupo de alumnos de UTU de 2º año de Bachillerato de la asignatura Geometría, que graben un audio en sus magallanes con el programa Audacity, en el que deberán contar como realizar la construcción de un triángulo elegido por ellos, para el cual deberán considerar tres elementos como datos (por ejemplo dos lados y un ángulo). Luego le voy a pedir que ese relato me lo envíen por mail y se los voy a dar a otros alumnos, de otro grupo de la misma Escuela (Técnica de Salto) y que ellos lo escuchen y lo construyan en base a las indicaciones grabadas por los otros alumnos. Esto lo haré de ida y vuelta. O sea ambos grupo grabaran, luego intercambiaran archivos y construirán.

Creo que de esta forma estoy logrando seguir trabajando con lo que venía desarrollando, construcciones elementales a modo de repaso, pero hacerlo de una forma distinta e innovadora tanto para mí, así como para los chiquilines.
Bueno espero aportes, opiniones, sugerencias.
Lo que veo como una complicación es el tema de los tiempos, ya que a estos alumnos los veo los días martes y miércoles por lo que dudo que el desafío lo pueda completar para la semana que viene. Y luego se nos vienen las vacaciones. De todas formas esperemos poder hacer algo y compartir algunos avances.
Saludos para todos y suerte en sus desafíos.

Mi biblioteca virtual en Diigo

En realidad todavía no es una biblioteca, pero en el futuro espero lo sea.
Ya que en esta semana debemos experimentar y trabajar en el aula con nuestros alumnos, comparto algo que aprendí en el EduCamp en el intercambio con colegas y lo puse en práctica con mis alumnos.
Simplemente lo que hice fue crearme una cuenta en diigo y comenzar a publicar allí materiales y enlaces a otras páginas. Les pase a mis alumnos dicha dirección y allí les agrego los prácticos, programas, reglamentaciones, materiales de teórico, tablas, etc. Aprovecho de esta manera, ya que tienen las pc del plan ceibal, que todos tengan la misma forma de acceder a los materiales y no tengan excusa para NO estudiar!!!
También les agrego enlaces a páginas que previamente las he visto y se son acordes para lo que necesitan, evitando que se metan muchas a veces a conseguir materiales que no son los adecuados. Quizás alguno piense que es darle todo en bandeja, pero bueno mientras lean algo y les sirva me parece productivo.
A los archivos de word y de pdf los subí primero a mi skydrive, el cual te permite almacenar de forma online muchísimos archivos. Y luego copie el enlace para que accedan desde diigo a los mismos.
Bueno aquí les dejo el enlace, por si alguien quiere pegarle una ojeada y si algo les sirve a las órdenes para que lo utilicen.
http://www.diigo.com/user/mape2005
Saludos!!!

Comenzando la Semana 2 "Dónde venden un poquito de tiempo por favor"

Bueno he estado bastante complicado con el tema de los tiempos, entre diagnósticos, libretas, planificaciones, papeleos varios, nos encuentra esta segunda semana de Artic. Por tal motivo la verdad no me he puesto a pensar mucho el desafío para el aula. Por ahora lo único que hice fue pedirle a mis alumnos de 3º ciclo básico del Crandon, que tomaran una foto y me la mandaran a mi correo, eligiendo entre las tres siguientes consignas de imágenes: infinito, conocimiento, formas geométricas en nuestra vida.
Leyendo blogs de otros compañeros, vi por ahí que alguien había elegido algunas de las actividades de imágenes planteadas por los propios participantes, en la lista de desafío que nosotros mismos fuimos completando.
Espero mañana Sábado que no tengo clases, ponerme a buscar un poquito por ahí y ver si puedo plantear algún desafío mas interesante con mis alumnos de UTU o del Liceo, sobre todo algo que pueda vincularlo más con los conceptos trabajados por estos días en el aula.
Bueno próximamente contaré que mas se me ocurrió.
Saludos!!!

Reflexión acerca de la Semana 1

Finalizando la Semana 1 de ArTic, contento con los logros alcanzados en el correr de esta semana, aunque obviamente éstos siempre pueden ser mejorados.
Fue muy positivo el intercambio con los demás compañeros, sirvió como inspiración en algunos casos, ver trabajos de otros participantes de ArTic de cohortes anteriores. También me sentí muy bien brindando algún consejo y alguna ayuda a quién en su momento lo necesitó, así como recibiendo algún consejo y alguna crítica, constructiva por supuesto, de otros compañeros.
Si bien en esta instancia utilicé recursos que en su mayoría ya conocía, alguna cosa nueva como la grabación online en SoundCloud he incorporado a mi caja de herramientas.
Para terminar dejo mi mapa de temas del curso modificado, en el cual me va a faltar la sección sincrónica de hoy, pero lamentablemente estoy en clases a esa hora, ojalá luego otro día la pueda realizar, ya que me intriga de que se trata.

Reflexión acerca del video de charlas TED

http://www.ted.com/talks/view/lang/es//id/1116
Realmente muy interesante lo que se plantea en el video. La importancia que tiene el valorarse uno mismo, el ser uno mismo siempre. El decir siempre yo puedo con esto si me lo propongo, lógicamente para ello siempre valerse de la ayuda de los demás. El estar dispuesto a pedir ayuda cuando sea necesario, es fundamental. Esto es lo que mas lo relaciono con Artic, el creer en uno mismo para ir venciendo dificultades, valiéndose para ello de las nuevas redes de aprendizajes que creamos a partir de Artic.

Glog sobre Día del Libro

Comparto otro de los trabajos realizados con imagen  sonido. En este caso un poster con audio realizado en Glogster. Aquí el enlace:
http://mape2005.edu.glogster.com/glog-martin-peralta/

Prezi sobre el Teorema de Pitágoras

Ya que estamos en la semana de Audio e Imagen comparto con ustedes una presentación que realicé como parte de un curso del Plan Ceibal el año pasado. La idea era hacer una presentación en Prezi, sobre un tema a trabajar en el aula con los alumnos. Y se me ocurrió como disparador para introducir el teorema de Pitágoras el siguiente trabajo:
Aqui el link para acceder a él:
http://prezi.com/ojkevmiurcwt/el-teorema-de-pitagoras/

Tecnología

Bueno esa foto muestra el lugar de mi casa, dónde paso muchas horas planificando, estudiando, trabajando en definitiva. Y cómo se puede ver así cómo aparecen libros, cuadernos, marcadores, etc., aparece también algo imprescindible para la mayoría de nosotros (no esla pc) el MATE. Bueno pero acompañando a ellos esta inevitablemente la tecnología: celular (olvidarnos de él es trágico, ¿o no? je je), un pendrive, mi notebook, mouse, auriculares, internet (la página de Artic en pantalla).
En cuánto a como mejorar este trabajo, creo podría agregar muchísimas mas cosas como ser tv, radio, mp3, impresora, pc de torre, dvd, máuina de fotos etc. Así como también debería haberme agregado yo en la foto, ya que en realidad todos esos aparatos no tienen sentido sin una persona que los utilice. Pero no lo hice por algunas razones: la principal que no me gusta sacarme fotos y tampoco tenía en el momento alguien que me la sacara y no por si se preguntan: no encontré una ubicación para colocar la máquina de fotos y que saque de forma automática.

Mi libro favorito

Fragmento de El cuervo by mape2005




Lo que hice para realizar la grabación, fue: Grabarme leyendo un fragmento del poema "El cuervo" de Edgar Allan Poe, mi autor favorito de poemas y cuentos de terror. Para ello lo grabé con el programa Audacity y con el mismo programa le agregué la melodía de fondo, Sinfonía Nº5 Adaggieto de Mahl - The Thomas Hardin Trio.
Generando así un archivo de audio mp3, el cual luego subí a SoundCloud y finalmente copié el código html del mismo para colocarlo en mi blog.
Quizás como mejora me hubiese gustado colocar algún sonido que hiciera mas fantástico el relato. Me planteo ese desafío para luego poder mejorarlo. Otra mejora sería tener una mejor voz para relatarlo, pero eso me temo no lo podré cambiar!!
Saludos y espero vuestros comentarios.

Infinito Parte 2

La siguiente imagen es del autor M.C. Escher, el cual tiene muchos trabajos de este estilo. Y siempre este tipo de imágenes de el, me hacen pensar en el infinito.

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Dado que el desafío a realizar consistía en tomar nosotros una foto del infinito, entonces inspirado en la idea anterior, se me ocurrió tomarle una fotografía a un adorno que se encuentra sobre una pared en el living de mi casa. Ese adorno, en esos momentos que uno está pensando y como perdido en el tiempo, me lo quedo mirando y me da esa sensación de infinitud, de no terminar nunca.

Infinito

Bueno se me puso de gala el Infinito para la foto

Mi mapa del curso

Revisando las tareas de la semana 0, encontré que se planteaba por ahí, si uno deseaba, subir al blog el mapa de los temas del curso, e ir mostrando en el mismo los logros alcanzados. Bueno eso fue lo que hice, lo subrayado es por lo tanto lo realizado hasta el momento.

Mi Ambiente Personal de Aprendizaje MEJORADO!!!

Bueno he realizado una nueva versión de mi A.P.A., por dos motivos fundamentales:
1) Lo he realizado en xmind que además de quedar más lindo que el anterior, me permite modificarlo luego, cosa que aprendí es importante, ya que este va a cambiar de seguro con el paso del tiempo.
2) Ya lo he modificado, gracias a que aprendí nuevas cosas en estos días, gracias al intercambio con otros colegas. Por ejemplo la propia herramienta que utilicé para hacerlo (xmind) que hasta hoy era desconocida para mí, pero que ya forma parte de mi red de aprendizaje.

Mi rúbrica de evaluación

Bueno primero que nada aclarar: lo que subrayé con amarillo sería el nivel en el cuál me encuentro hoy en día y lo qué subrayé de verde es a lo que espero llegar. Y a pesar de que por ahí Diego plantea no ser tan ambicioso y no preocuparse por que quizás no todos lleguen al nivel avanzado, yo me lo propongo, si tal vez después no lo logro es porque capaz estuve equivocado en elegir el lugar dónde me encuentro ahora. Pero bueno el tiempo lo dirá.

Reflexión final acerca de ésta tarea: Si que es difícil auto-evaluarse

Reflexiones acerca del taller inicial

Pasamos mucho CALOR !!!

Creamos y ampliamos redes y un poco nos ENREDAMOS con la tecnología.

Pero finalmente iniciamos JUNTOS un nuevo camino hacia un mejor APRENDIZAJE

Dudas, angustias, reflexiones.

¿Qué espero aprender de este curso?
Espero que ArTiC abra mi red de aprendizaje, cosa que hasta hace un tiempo atrás, ni se me hubiese cruzado por la cabeza hablar de una red de aprendizaje.
Abrir mi red y sobre todo el desafío mayor: ¿cómo poder ayudar y orientar a mis alumnos para que ellos puedan, identificar su propia red de aprendizaje y de ésta forma poder ampliar y enriquecer la misma. Utilizando para ello los recursos informáticos que tenemos a disposición, que por cierto nunca pensé que fueran tantos y de tanta utilidad. 
Otra de las cosas que espero al realizar un curso de este tipo, en parte ya se cumplió, que es el intercambio con colegas docentes de todo el país.


Dudas y angustias
Muchísimas, cómo le ha pasado a muchos compañeros: ¿Qué es lo que haremos?¿Cómo lo haremos?¿Podré cumplir con lo pedido?¿Me servirá de algo realmente todo esto? 
Preguntas como esas se me vienen todo el tiempo. Pero a pesar de ello soy paciente y creo que de a poco esas angustias y dudas se irán superando e iremos viendo los avances.
La mayor preocupación pasa un poco también por el TIEMPO disponible para poder cumplir, ya que estamos frente a un inicio de clases con todo lo que esto acarrea.

Mi A.P.A. (Ambiete Personal de Aprendizaje)

Presentación Milka Valiente

Montevideo, Lunes 5 de Marzo de 2012.
Nos encontramos reunidos en la cuarta coherte ArTic en el salón los Nogales del Latu.
Les voy a presentar a continuación a mi compañera de trabajo:
Profesora Milka Valiente, de la ciudad de Paysandú Uruguay, profesora de las asignaturas: Contabilidad, Economía y Administración, en UTU, en la Escuela Técnica de Paysandú y en el Instituto Tecnológico Superior (ITS).
La profesora se inscribió con la expectativa de continuar formándose como docente, tratando de incorporar las Tics a sus prácticas aúlicas y de esta manera lograr mayor motivación para sus alumnos.
Dice no tener un instante cumbre o de excelencia en la enseñanza, sino que esos momentos los vive todos los días en el vínculo con sus alumnos. En su lugar de trabajo se da mucho la imperiosa necesidad de los alumnos de acercarse al docente, de conversar con el mismo y de ir más allá de los temas que competen exclusivamente a la asignatura.
Cuenta como una experiencia muy positiva, un viaje realizado el año pasa con un grupo de alumnos, a partir del cual se potenciaron muchísimo éstos vínculos con sus alumnos  además con los colegas docentes que formaron parte del mismo.
Tres cualidades de ella como persona: respetuosa, compañera y transmisora de mucha alegría.
Tres cualidades como educadora: Mantenerse siempre actualizada, solidaria, abierta a escuchar a sus pares y a sus educandos.
Su aporte a otras personas, sus experiencias de vidas y laborales.
Siente que el aporte más importante de su institución es formar no sólo gente capacitada, sino también personas con valores.